Todos somos diferentes

El procedimiento que utilizo para explicarle al alumnado que todos somos diferentes está basado en una clasificación evidente y clara de las características que definen a las personas como seres sociales, y también como seres individuales (a nivel orgánico, funcional, cultural, económico, familiar, etc.); así como en la valoración (positiva y negativa) de cada una de esas características.

Como herramienta que nos ayuda a realizar esa actividad utilizo la tabla de doble entrada, y una descripción aproximada del procedimiento es la que se expone a continuación:

Dibujo una tabla en la pizarra como la siguiente:

CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS
Comunes	Positivo	Negativo	Diferentes	Positivo	Negativo
CONCLUSIONES

A fin de asegurarme que entienden el mecanismo de la tabla, les pregunto si saben qué es lo que debemos anotar en cada casilla, para lo cual voy señalando y preguntando una a una todas las que aparecen vacías. Posteriormente pido a bastantes alumnos/as de la clase que aporten ideas para rellenar las columnas «Comunes» y «Diferentes».

Después entramos a valorar positiva y negativamente (según proceda) cada característica que hayamos anotado en la columna correspondiente (a veces se llega a incongruencias sobre las que hay que reflexionar).

La actividad finaliza deduciendo una serie de conclusiones (generalmente, contenidas en los Derechos Humanos) a las que hemos podido llegar tras la cumplimentación de la tabla.